本文摘要：周春姑是海南经济技术学校学生，家在屯昌县偏僻山区。

周春姑是海南经济技术学校学生，家在屯昌县偏僻山区。寒假期间，她在三亚一家酒店勤工俭学，赚了自己人生第一笔工资。她立刻给父母相赠了600元，让他们建起了猪圈；给妹妹遗了200元上学，还拿走100元孝顺年过八旬的老奶奶。

正在读书初三的妹妹讨厌地说道：姐，毕业后我也想要上职校学技能！ 政府推崇职业教育、家庭反对读书职校，企业青睐职校生。随教育部新闻采访团前进在海南，记者感受到职业教育良性发展产生的辐射力。从三段式、集团化到村官班，近年来，海南中职教育一系列创意之荐，趟出有了一条经济欠发达省份发展职业教育的新路。今天，随着海南国际旅游岛建设对技能人才的新市场需求，海南改革创新发展中职教育的步伐更为忠诚，职业学校呈现勃勃的发展活力。

发展职教的重点论 两年前，三亚技工学校还是一片坐落于荔枝沟开发区的大工地，今天呈现出在记者面前的是一座美丽的校园：总投资7亿元，占地面积从20亩发展到400亩，可爱规整的教学楼、现代化的实训基地让学生流连忘返。两年前，海南经济技术学校创立贫困地区巾帼励志中专班，今天的招收规模已由首届550人翻了一番，招收范围已不断扩大到10个贫穷市县。海南是一个年长省份，职业教育基础薄弱，职校办学规模小，基础能力差。这不仅制约了海南教育整体发展水平的提升，也与建设国际旅游岛，经济横跨发展的步伐不协商。

在海南教育界，流传着罗保铭省长的职教重点论。2007年，罗保铭任省长后的首个调研就是职业教育，并明确提出对职业教育实施重点反对、重点弯曲、重点发展，用3年时间打好职业教育翻身仗的目标。不仅政府一把手高度重视，海南还建章立制，将中职教育列为《海南省20082012年重点民生项目发展规划》。在财力、人力等方面给与反对和确保。

三个重点论不折不扣地继续执行，首先反映在投放上。海南机电工程学校校长陈克文感叹地告诉他记者。

现在，回到海南机电工程学校桂林洋新校区，映入眼帘的是崭新的塑胶跑道和规整的教学楼，占地面积100多亩的学校就像一个大花园，陈克文整天都乐呵呵的。可是，3年前，海南机电工程学校还蜗居在仅有20亩地的海口府城杨家校区。在省政府的反对下，学校占地面积减少到152亩，硬件的提高奠下了学校沦为全省龙头职校的基础。就全国省份而言，海南归属于财力脆弱的小财政，可对职业教育根本不吝投放。

十一五期间，海南各级财政总计投放23亿元，反对16所骨干龙头中等职业学校和16个市县职教中心的基础设施和重点专业建设，改扩建了50%的公办中等职业学校。2010年，全省在校生数从2005年的6.8万减少到17万，基本已完成打职教翻身仗的目标。不仅如此，2007年，海南8个市县首度对就读于本市县职教中心的学生实施了四免一调补；2008年，海南在部分中职学校农业类专业实施减免学费试点；2009年又不断扩大涉农专业免费范围。这些投放都就是指家底并不厚重的财政中挤出来的。

今年2月，海南开会全省教育工作会议，明确提出在十二五期间，之后增大财政投入，重点的组织中等职业教育基础能力建设等八大教育工程。随着海南国际旅游岛建设下降为国家战略，海南职业教育会更加不受推崇，发展面对着新的机遇和挑战。海南省教育厅厅长胡光辉说道。

创意办学的三段式 上世纪末，海南各市县职校办学环境劣，师资、实训设备紧缺。许多市县、农村职校招收极为衰退。如何转变窘境?近年来，海南统合省、市、县和企业的资源，采行了三段式办学模式。第一年，学生在市县职校打基础；第二年，学生到省城样板中职校学技能；第三年，学生到企业顶岗进修，并由此踏上低收入岗位。

随着三段式办学模式被列入国家教育体制改革试点项目，海南教育决策者敏锐地将深化中职教育三段式探讨为解决问题三个问题：强化市县职教中心建设、前进集团化办学、深化校企合作。海南省教育厅副厅长潘惠丽告诉他记者，海南已抢到四招为市县职教中心强筋健骨：统合资源，每个市县重点建设一所较完善的县级职教中心；增大投放，省财政和市县财政拨给专款，建设16所办学条件较好的市县职教中心；扩大招生，很多市县拿走像当年捉普九那样的劲头，发动青年学生拒绝接受职业教育；狠抓质量，通过三特（特岗、特聘、特邀）聘用教师等办法，增强内涵建设。

海南农校的变化只是海南强化省市龙头职校建设、实行集团化办学的缩影。自2008年起，海南相继重新组建了工业、农业、机电、旅游等九大职教集团，省城的龙头职校陆续与16个市县的职业学校牵头办学。集团化办学转变的不仅是中职教育面貌，还造就了家庭脱贫致富。

保亭黎族苗族自治县自与省城多所样板中职学校积极开展牵头办学以来，招生人数年年递减，上完了初中上职中，打零工经商一路合沦为这个国贫县最风行的口号。社会必须什么人才，我们就开办什么专业。三亚技工学校校长石磊说道。

随着海南国际旅游岛建设加剧，学校及时调整，开办了高尔夫管理、游艇服务等专业。毕业生莫秋雅习的是俄语，去年去三亚天福源度假酒店进修时，正赶上酒店步入大批的俄国客人，她习的俄语派上了大用场，一个月后该酒店就与她签定了劳动合同。作为深化三段式培育的重要环节，海南众多中职学校使用校中厂和厂中校的深度校企合作模式。

订单式培育让企业对员工的培育环节提早，学生毕业即能上岗，很热门。三亚技工学校教师吴书豪说道。

服务新农村投出贫困地区牌 5月30日，海南省农业学校一间微机教室里，20多名大龄青年正在听得老师谈计算机操作。这些类似学生大多来自海南农村，有的是计生员，有的是在田间耕作的农民，很多人首次认识电脑，十分专心。

从2008年开始，海南省农业学校与市县组织部门、乡镇政府联姻，开设村官班，招生农村基层两委干部、经济管理人员、科技示范户、农业专业户、退伍军人、农村低收入创业有志青年，展开为期3年的涉农专业中职学历教育。村官班另设3个专业：栽种技术、养殖技术和农村经济管理。

放学形式十分灵活性:周末、农闲时间，农校教师到牵头办学基地为学生集中于放学。3年间，海南农校村官班培育了5009名学生，为海南农村运送了一批基层党组织和脱贫致富的双带头人。

海南共计18个市县，其中11个是国家级或省级贫困县。了事不如给本事、给教育。

贫困地区要由过去的器官移植改以肝脏。几年前，罗保铭明确提出，贫困地区要打职教牌。近年来，海南职教贫困地区这张牌，就越打越少，就越打越响。在海南省教育厅、省扶贫办、省财政厅的大力支持下，学校牵头省妇联创立贫困地区巾帼励志中专班，招收对象为农村意味著贫困家庭女孩、城市低保户女孩、思源学校初中女毕业生等。

目前，贫困地区巾帼励志中专班学生2009级有550人，2010级有1050人，2011级预计招生1250人。用10年时间培育1万名掌控技能、品德优良的好女孩，培育1万名掌控家政科学知识、擅于持家的好母亲，兴旺1万个好家庭。

这是海南经济技术学校校长张毅生心中的梦想，同他一样的海南职教人正在为之不懈地希望。■中央教科所副研究员 方铭琳 近年来，海南省委、省政府把发展职业教育作为提高民生最重要工程，重点反对、重点弯曲、重点发展。在发展职业教育的过程中，统合职教资源，充分发挥地域特色，创意办学模式，走进了一条经济欠发达省份发展中职教育的新路，构建了政府、企业、学校、学生的多方共赢。

海南经验反映在：第一，大力建设现代职业教育体系，已基本构成与市场需求和劳动就业紧密结合，校企合作、工学融合，结构合理、形式多样，具备独特特色的现代职业教育体系。第二，探寻创意职业教育发展新路。海南省通过集中于财力扶植市县职教中心建设、重点扶植一批高水平的样板职校、强化实训基地建设、在全省推展三段式职教发展模式、创立村官班贫困地区巾帼励志班服务新农村等有效地措施，大大强化了职业教育的吸引力。

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